PRACTICA DOCENTE
El texto de competencias docentes, nos dice que educar con un enfoque en competencias significa crear experiencias de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen habilidades que les permitan movilizar, de forma integral, recursos que se consideran indispensables para realizar satisfactoriamente las actividades demandadas. En lo particular el suscrito siempre ha aplicado el trabajo en competencias, aunque no con ese nombre, me ha preocupado que mi alumno no solamente conozca la teoría, sino que conozca su entorno social y la realidad, en otras palabras me he preocupado en crear experiencias de mis alumnos, tal es el caso de la materia de Historia de México I, a los jóvenes les mando a realizar investigación de campo, uno de las temáticas es visitar el parque Museo la Venta que se encuentra en Villahermosa y ahí recaban información directa, toman fotografías de la cultura Olmeca; también con mucho cuidado he realizado visitas foráneas a la ciudad de Palenque en donde se encuentran ruinas Mayas y ahí los alumnos conocen esta cultura, les proyecto alguna película como Apocalipto, o documentales de nuestra cultura mesoamericana de esta forma los motivo a conocer nuestro pasado histórico.
De igual manera en la Materia de Derecho, a mis jóvenes que aún cuando no son estudiantes de la licenciatura, los llevo a presenciar un sesión de trabajo de los diputados en el Congreso de Tabasco, de esta manera los involucro en la forma en que se desarrolla el trabajo legislativo, y por equipos los mando a diversos juzgados penales y civiles de primera instancia para que indaguen que servicios desempeñan esas instancias legales y como se desarrolla una audiencia legal. En la materia de filosofía, no únicamente les lleno de teoría, sino que busco temas que causan polémica, por ejemplo: El alma, desde un punto filosófico, religioso y llegar a una conclusión por equipo y luego una plenaria, los invito a confrontar opiniones contrarias de filósofos, de esta manera logro que el alumno desarrolle habilidades de análisis y de comprensión de la realidad .
De igual manera en la Materia de Derecho, a mis jóvenes que aún cuando no son estudiantes de la licenciatura, los llevo a presenciar un sesión de trabajo de los diputados en el Congreso de Tabasco, de esta manera los involucro en la forma en que se desarrolla el trabajo legislativo, y por equipos los mando a diversos juzgados penales y civiles de primera instancia para que indaguen que servicios desempeñan esas instancias legales y como se desarrolla una audiencia legal. En la materia de filosofía, no únicamente les lleno de teoría, sino que busco temas que causan polémica, por ejemplo: El alma, desde un punto filosófico, religioso y llegar a una conclusión por equipo y luego una plenaria, los invito a confrontar opiniones contrarias de filósofos, de esta manera logro que el alumno desarrolle habilidades de análisis y de comprensión de la realidad .
De tal manera que lo expuesto por Philippe Perrenoud, en su propuesta de las diez nuevas competencias para enseñar, de una u otra forma las he aplicado aunque claro no con ese nombre, ya que mi objetivo es motivar el aprendizaje; lograr que trabajen en equipo, identificarlo con la gestión de la escuela, el uso de las nuevas tecnologías de la información ya que exponen en plenaria con la ayuda de computadora y laptop.
JULIO CESAR JIMENEZ ARIAS
JULIO CESAR JIMENEZ ARIAS
No hay comentarios:
Publicar un comentario